Онлайн обучение, которое доводят до конца: форматы, исследования и план учебной недели

Форматы онлайн обучения: живые занятия, записи и свой темп

Википедия определяет дистанционное обучение как обучение тех, кто не всегда физически присутствует в школе, и уточняет, что сегодня это обычно онлайн обучение. Под него подходят и запись лекции, и живое занятие по видеосвязи, и задания с проверкой куратора. Тот, кто ищет эти слова, обычно имеет в виду более узкую задачу: учиться с экрана так, чтобы навык остался, и дойти до конца курса.

Первое различие — во времени и темпе. В синхронном формате, как объясняет Википедия, все участники одновременно «присутствуют» в виртуальном классе, а в асинхронном открывают материалы по своему расписанию. Курсы в своём темпе дают больше всего свободы, но, по той же статье, могут приводить к прокрастинации и брошенным курсам. Общие сроки помогают большинству не отставать, хотя единый темп одним слишком быстрый, а другим слишком медленный.

Третье различие — обратная связь, и она старше интернета. Первым дистанционным курсом в современном смысле Википедия называет уроки стенографии Исаака Питмана: в 1840-х он рассылал тексты по почте и получал от учеников их расшифровки на проверку, и этот элемент обратной связи статья считает важнейшим новшеством. Видео с автоматическими тестами и курс, где вашу работу читает человек, — разные продукты, даже если уроки выглядят одинаково.

Сколько людей доходят до конца открытого курса: данные MIT и Гарварда

Подробную картину дала статья Джастина Райха и Хосе Руиперес-Вальенте из MIT, опубликованная в журнале Science в 2019 году. Авторы разобрали все открытые курсы MIT и Гарварда на их общей платформе до мая 2018 года: 565 запусков 261 курса, 12,67 млн записей от 5,63 млн человек. Из тех, кто записался на курс, 52% так и не открыли его материалы.

Среди участников, то есть тех, кто курс открыл, до конца дошли 4,96% в 2013/14 учебном году и 3,13% в 2017/18-м. Среди тех, кто в анкете заявил, что собирается закончить, в последнем году данных доля составила 15,42%. Среди заплативших за трек с подтверждённым сертификатом — 46,02%. Вывод авторов прямой: низкая доля завершений за шесть лет не улучшилась.

Одно намерение поднимает долю закончивших примерно с трёх человек из ста до пятнадцати. Более твёрдое обязательство, признаком которого бывает оплата, идёт рядом с гораздо более высокой долей, хотя исследование не доказывает, что дело именно в деньгах. Авторы добавляют: по устоявшимся данным, важнее всего для студентов живая связь с кураторами, наставниками и группой. План и другие люди доводят до конца надёжнее, чем вспышка мотивации.

Вспомнить урок по памяти полезнее, чем пересмотреть его

В 2006 году Генри Рёдигер и Джеффри Карпик из Вашингтонского университета в Сент-Луисе опубликовали в журнале Psychological Science эксперимент о пользе тестов для памяти. Во второй его части 180 студентов учили текст в 256 или 275 слов — о Солнце или о каланах — за четыре подхода подряд. Одна группа читала его четыре раза. Другая прочла один раз, а потом трижды записывала всё, что помнила, без разбора ошибок.

Через пять минут впереди были читавшие: 83% идей текста против 71%. Через неделю всё перевернулось: 61% у тех, кто себя проверял, и 40% у читавших, хотя вторые прошли текст в среднем 14,2 раза, а первые — 3,4. Повторное чтение к тому же делало студентов увереннее в своей памяти, так что ощущение «я это знаю» — плохой ориентир.

Для учёбы с экрана это самое дешёвое улучшение. Когда видео закончилось, закройте его, запишите по памяти три главные мысли и только потом сверьтесь. На уроке программирования решите задачу ещё раз без образца, на уроке языка произнесите новые фразы до того, как их увидите. Это медленнее, чем нажать «повтор», но именно это усилие окупается через неделю.

Интервальная практика и привычки, которые только кажутся учёбой

В 2013 году Джон Данлоски и четверо соавторов разобрали десять приёмов учёбы в журнале Psychological Science in the Public Interest. Высокую оценку пользы получили только два: самопроверка и распределённая практика, потому что они помогают людям разного возраста и уровня на самых разных задачах, в том числе в настоящих классах. Перечитывание и выделение маркером оценены низко: студенты чаще всего на них полагаются, но результат они стабильно не улучшают.

Распределённая практика — это интервалы. Статья Википедии об эффекте интервалов описывает его так: учёба эффективнее, когда занятия разнесены во времени, а не собраны в одну зубрёжку, и ссылается на работу Сепеды с коллегами 2006 года, где интервальная практика выиграла в 259 случаях из 271. В обычной неделе это пять коротких занятий вместо одного длинного воскресенья.

Учебная неделя вокруг постоянного слота и одного проекта

Чаще всего онлайн обучение срывается из-за времени. В обследовании образования взрослых 2022 года, которое публикует Евростат, 25,9% жителей Евросоюза в возрасте 25–64 лет сказали, что хотели учиться или учиться больше. Главным препятствием для них стали накладки в расписании — 39,6%, затем стоимость — 28,7% и семейные причины — 26,0%. Поэтому неделю нужно спланировать до первого урока.

Начните с постоянного слота: одни и те же дни и час, записанные в календарь как встреча. Добавьте место, где ноутбук открывается только для курса, хоть край кухонного стола. Затем задайте минимум, который переживёт плохой день: пятнадцать минут практики или десять карточек.

Последняя деталь — один проект. Выберите что-то настоящее, что курс может сдвинуть: карточку товара для Wildberries, бота в Telegram, который экономит час в неделю, разговор на английском, нужный по работе. Каждый урок заканчивайте одним шагом проекта. Когда мотивация проседает, проект даёт повод открыть ноутбук, а потом становится доказательством того, чему вы научились.

Что проверить в программе курса до оплаты

Сравнению курсов посвящён отдельный гайд по ссылке ниже, поэтому здесь только проверки, которые следуют из исследований. Посмотрите, описаны ли модули тем, что вы научитесь делать, а не только названиями тем. Посчитайте практику и убедитесь, что задачи решаются без готового образца перед глазами. Узнайте, кто проверяет работы, как быстро и сколько раз можно переделать.

Дальше ищите финал, который можно показать: итоговый проект или прикладное задание, а не тест, сданный один раз. Прочитайте цену и условия на самой странице: что будет при паузе, сколько длится доступ, как возвращают деньги. И пройдите бесплатный первый шаг, если он есть: пробный урок, открытый модуль или тест уровня. Один вечер с настоящими материалами скажет о курсе больше любой продающей страницы.

Доказать, чему вы научились: работа вместо сертификата

Сертификат фиксирует, что вы дошли до конца, и при таких долях завершения это уже немало. Но о том, что вы умеете, он говорит мало. В статье Википедии о дистанционном обучении сказано, что отношение работодателей к сертификатам, полученным онлайн, сильно различается. Заказчик или нанимающий менеджер поверит готовой работе быстрее, чем документу с логотипом.

Доказательство зависит от предмета. В программировании это работающий код и репозиторий, который можно открыть; в дизайне и маркетинге — страница или кампания с короткой запиской о задаче и решениях; в языке — запись разговора или письмо, написанное без помощи. Один круг замечаний от человека из профессии и одна переделка превращают упражнение в работу для портфолио.

От бесплатного урока к курсу с проектом в VITON13 SCHOOL

Многое можно начать самому и бесплатно уже на этой неделе. Выберите один навык, поставьте три слота, после каждого урока записывайте по памяти, чему он научил, и возвращайтесь к теме на следующий день и через неделю. В VITON13 SCHOOL для этого есть два бесплатных входа. Курс программирования учит Python, JavaScript и TypeScript, по 16 уроков на каждый язык; код запускается в браузере и сразу проверяется, регистрация не нужна. Клавиатурный тренажёр подходит для короткого ежедневного слота.

Курс с программой добавляет то, что трудно устроить одному: порядок тем, практику на протяжении всей программы и после неё, итоговое прикладное задание с обратной связью и собственный проект, связанный с курсом. Курс «Обучение нейросетям и ИИ» охватывает осознанную работу с ИИ, промптинг, поиск и проверку информации, автоматизацию, ИИ-агентов, собственные системы и безопасность. В школе также есть «Нейросети для дизайнеров», «Курс SEO» и английский с нуля: 213 уровней по шкале CEFR от A1 до C1 и бесплатный тест уровня.

Если неделя бесплатных уроков прошла хорошо и теперь нужен человек, который проверит работу, и проект, который можно показать, курс — разумный следующий шаг. Если слоты удержать не получилось, сначала наладьте расписание: эту часть за вас не сделает ни одна программа. Актуальные условия и цена указаны на странице каждого курса, а гайд ниже поможет подобрать курс под задачу.